African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
375 p, O núcleo central da tese é uma reflexão sobre aquilo que na literatura antropológica especializada tem-se convencionado chamar de branqueamento. Em oposição às interpretações correntes segundo as quais a "ideologia do branqueamento" teriasurgido, no Brasil no final do século XIX, como uma espécie de derivação ou readaptação das "teorias raciais ortodoxas", argumenta-se que o "ideário do branqueamento" estava presente nos fundamentos da sociedade colonial brasileira. Paracomprovar isso, tornou-se necessária uma "reconstrução histórica" do conceito de negro. Esse percurso mostra que a idéia do branqueamento passou, ao longo dos séculos, por diversas reformulações devidas às lentas mudanças na concepção de mundo ea contextos sociais e históricos específicos. Foi-se ajustando aos valores supremos de cada época, de concepções religioso-morais, biológico-"progressistas" a um ideário culturalista. A tese defende também a idéia de que a persistência da"ideologia do branqueamento" está vinculada, em primeiro lugar, às características específicas das relações de poder no Brasil. A resistência característica das estruturas patrimoniais à formalização de direitos e deveres individuais e de idéiascomo igualdade e diferença manifesta uma postura sociopolítica que tende a se opor a qualquer tentativa de burocratizar processos de inclusão e exclusão. Foi apenas nos anos 50 do século XX que a idéia de transformação de negro em bra. (Continuação) desmoronamento do sistema escravista, isto é, com a abolição. O último capítulo consiste num estudo de caso no qual se procura aplicar as reflexões teóricas elaboradas ao longo desta tese: "opõem-se" dois "pólos típico-ideais" da"representação negra"--O candomblé e o movimento negro - com o objetivo de analisar as divergências e convergências entre essas duas posições sociopolíticas diante do mundo; Thesis/dissertation
African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
202 p., Overcoming racism at school presents the work of eleven teachers and education experts. It reflects and proposes change for one of the most perverse forms of violence perpetrated daily in Brazilian society. It suggests practices for deconstructing attitudes and reversing ideology and racist stereotypes in everyday school life.
Rio de Janeiro Brasil: Biblioteca do Exército Editora
Location:
African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
143 p., Contents: A gênese contemporânea da nação bicolor -- Raças não existem -- Sumiram com os pardos -- O que os números não dizem -- Negros e brancos no mercado de trabalho -- Alhos e bugalhos -- As cotas no mundo -- Estatuto das raças -- "Classismo", o preconceito contra os pobres -- Pobres e famintos -- O dinheiro que não vai para os pobres -- Educação, a única solução -- Há solução.
African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
205 p., Content: PME cor ou raça : setembro de 2006 -- Redação originária, exposição de motivos e redação dada pelo relator deputado federal Carlos Abicalil do PL 3.627/04 -- Boletim informativo sobre o 2° vestibular sob o sistema de cotas da UnB --Análise do cenário institucional do sistema de cotas da UnB -- Íntegra do leading case junto ao egrégio tribunal regional federal da 4a. região sobre a implantação do vestibular com cotas raciais e sociais da UFPR -- Avaliação do reitor da UFPR sobre o novo perfil da universidade pós-vestibular com o sistema de cotas -- Recursos administrativos envolvendo a seleção da UFPR pós-cotas -- Batalha jurídica para a implantação do vestibular de cotas da UFPR.
