Siss,Ahyas (Editor), Monteiro, Aloisio Jorge de Jesus (Editor), and Cupolillo,Amparo Villa (Editor)
Format:
Book, Edited
Language:
Portuguese
Publication Date:
2009
Published:
Rio de Janeiro: Quartet : EDUR UFFRI
Location:
African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
191 p., Prefácio / Célia Linhares -- Imprensa alternativa negra, movimento negro e educação brasileira / Ahyas Siss -- Memórias de educação indígena : os jesuítas na construção de uma escola para indios no Brasil / Aloísio Jorge de Jesus Monteiro, Andrea de Lima Ribeiro Sales -- Cultura e corporeidades : perspectivas na formação de professores / Aloísio Jorge de Jesus Monteiro, Amparo Villa Cupolillo, Martha Lenora Queiroz Cupolillo -- Formação interdisciplinar em contextos interculturais / Darci Secchi -- Cinco ideias equivocadas sobre os indios / José Ribamar Bessa Freire -- A Baixada Fluminense na mídia : um olhar do jovem negro / Leila Dupret -- O samba é o dom : notas sobre o samba como fato social total e a educação escolar / Maria Alice Rezende Gonçalves -- Diversidade etnicorracial e o acesso de negros na educação superior na produção científica em Mato Grosso do Sul / Eugenia Portela de Siqueira Marques, Mariluce Bittar -- Diversidade cultural na escola : um estudo sobre o processo de implementação da Lei Federal 10.639/03 no estado de Santa Catarina / Maria Aparecida Clemêncio ... [et al.] -- Mídia cinematográfica, educação e racismo / Roberto Carlos da Silva Borges.
African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
205 p., Content: PME cor ou raça : setembro de 2006 -- Redação originária, exposição de motivos e redação dada pelo relator deputado federal Carlos Abicalil do PL 3.627/04 -- Boletim informativo sobre o 2° vestibular sob o sistema de cotas da UnB --Análise do cenário institucional do sistema de cotas da UnB -- Íntegra do leading case junto ao egrégio tribunal regional federal da 4a. região sobre a implantação do vestibular com cotas raciais e sociais da UFPR -- Avaliação do reitor da UFPR sobre o novo perfil da universidade pós-vestibular com o sistema de cotas -- Recursos administrativos envolvendo a seleção da UFPR pós-cotas -- Batalha jurídica para a implantação do vestibular de cotas da UFPR.
African American Research Center, Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
Notes:
213 p., Reveals the emotional and social consequences of gendered difference and racial division as experienced by black and ethnicised women, teachers and students in schools and universities, taking the topic in new, challenging directions.
Compares curricular, ceremonial and pedagogical practices with how students and teachers make sense of racial identity and discrimination at the Jaime Hurtado Academy in the city and province of Esmeraldas, Ecuador, which is the only region of the nation where Afro-Ecuadorian people comprise a majority of the population. Finds that schooling was structured as a regime of equality, where social science textbooks make invisible the concepts of race and Blackness while school ceremonies enforced membership to the nation. Shows through an examination of how students and teachers make sense of racial identity and discrimination that race was a significant factor shaping teaching and learning at the research site and argue that schooling practices are implicated in this process by attempting to submerge racial and cultural differences.
